教研现场
小学数学课堂教学必须注重素养导向,这是新课标提出的明确要求。为增强学生核心素养,2023年9月27日,仰天湖小学数学组聚焦数感和符号意识,以学习、授课、评课的形式深入开展了教学研讨活动。为进一步深化对《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理解,精准把握核心素养、数感、符号等概念,数学组全体老师再次深入研读新课标。
本次教学研讨活动授课教师是三年级教师唐敏和许珏,授课内容为三年级上册《分数的初步认识》。
从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃,无论在意义、读、写法以及计算方法等方面,分数和整数都有很大差异。分数概念抽象,学生接受起来比较困难。课堂上,教师唐敏安排了大量让学生动手操作的活动,通过折一折、涂一涂,学生充分理解了几分之一的含义。
教师许珏以长沙特色小吃为切入点,将分数的初步认识与实际生活联系起来,激起了学生浓厚的学习兴趣。随后,教师通过两块分得大小不一的月饼让学生体会到了平均分的重要性。探究活动环节充分激发了学生的好奇心,也让学生理解了什么是分数,并能根据所学内容创造出不同的分数。
评课交流中,听课教师与执教教师就教学目标确立、教学环节设计、学法指导、通过聚焦数感和符号意识,增强学生核心素养目标的达成等方面进行了交流探讨。精彩到位的点评,让执教教师收获了专业的指导。
本次“聚焦数感和符号意识,增强学生核心素养”教学研讨活动,为老师们搭建了展示的平台,提供了学习的机会,促进了我校数学组教育教学水平的进一步增强。
